1。合理使用武力
最初，我们介绍了无人机培训师，教我们的老师如何操作无人机，以便他们成功获得必要的FAA第107部分许可证。我们很快意识到，我们设想的综合课程不仅仅是让教师操作无人机。虽然购买课程并不总是一个理想的解决方案，但我们认识到教师确实需要额外的专业知识来开发真正丰富有趣的课程。
一次与同事的非正式谈话让我们想起了Skyop。Skyop多年来一直在培训商用无人机教员，最近开始与当地社区大学合作，将无人机培训纳入课程。最终，Skyop无人机培训课程为我们提供了必要的材料和工具，使我们能够为学生提供他们所需要的真实和完整的学习体验。
本课程的初始目标是让学生做好联邦航空局第107部分试点考试的准备。可定制课程还包括实际飞行练习时间和无人机行业学生所需的关键数据收集和分析工具。行业的快速发展意味着必须及时跟进教学资源以适应其节奏，因此Skyop引入了实时更新的学习管理系统，以确保教师使用最新的课程材料、无人机规则等进行教学。
最后，我们为初中和高中生开设了一学期的选修课，将40分钟的课堂教学与课后特殊的飞行练习时间相结合，并配备无人机，使学生在繁忙的时间练习控制无人机。
2。当地政策支持
随着课程体系的形成，仍有一些行政障碍需要克服。由于无人机在教育领域的整合仍然是一个相对较新的概念，我们需要制定区域无人机使用政策。当然，这项政策是法律要求的，最终得到了学校董事会的批准。
我们很幸运地得到了地区管理人员和学校董事会成员的支持，他们几乎立刻在无人机应用中看到了同样的机会，并努力使我们的愿景成为现实。正如我们讨论过的这些管理问题，对于那些有兴趣引进无人机课程的地区，有许多政策模型可用。
3。对保险商进行教育
我们学到的另一个教训是，重要的是要教育我们的保险公司，我们的新政策将以非常具体的方式实施。保险公司最初不愿承担潜在责任并不奇怪。但一旦我们帮助他们了解安全措施的优先顺序，保险公司就可以做出必要的调整。同样，随着无人机在教育领域越来越普遍，这种阻力也会相应减弱，但Skyop课程合作伙伴的专业知识对于我们获得批准和最终获得所需的覆盖范围非常有帮助。
4。IT层面支持
一切就绪。还有一个障碍需要克服。如前所述，仅仅教学生操作无人机只是他们在无人机行业找到工作所需技能的一部分。他们还需要积累数据收集的经验，加强市场上常用的数据分析、摄影测量和三维绘图工具的实际操作。我们的IT团队面临的挑战是确保我们的实验室硬件运行数据丰富、运行速度极快的应用程序，同时适应学生和教师所需的大量数据存储。
总之，以无人机为核心的STEAM课程的成功部署是一组具有前瞻性的教师、一个执行团队、一组具有强烈教育意识的官员，甚至是整个区域内一些有经验的外部合作伙伴的共同努力的结果。n.今天，第一批初中、高中生正在参与这个项目，他们将满怀信心地迎接新一代工作场所的挑战。
